Artémis
  • Accueil
  • Savoir-faire
    • 1. Original / Reconstitué
    • 2. Nature de trace
    • 5. Les périodes conventionnelles
    • 6. La ligne du temps: siècles, millénaires, ères...
    • 7. Origine et contexte d'une trace du passé
    • 8. Témoin / Spécialiste
    • 9. Fait / Opinion
    • 10. Certain / Hypothétique
    • 11. Comparer 2 objets ou 2 doc. iconographiques
    • 12. Comparer 2 docs de nature différente
  • Enquêtes
    • Enquête 1 (1ère année)
    • Enquête 1: Le Mésolithqiue
    • Enquête 1 - Synthèse
    • Enquête 2 (1ère année) >
      • Corpus Doc Nil Relation
      • FE E2
    • Enquête 3 (1ère année)
    • Enquête 4 (1ère année)
    • Enquête 5 (2e année)
    • Enquête 6 (2e année)
    • Enquête 7 (2e année)
    • Enquête 8 (2e année)
  • Séquences avec jeux vidéo
    • La Préhistoire avec Far Cry Primal
    • L'Egypte antique avec Assassin's Creed Origins
    • L'Athènes de Péricles
    • La (re)naissance des villes au Moyen Âge avec Assassin's Creed Valhalla
    • La ville médiévale avec Kingdom Come Deliverance
    • Le monastère médiéval


Enquête 8: L’époque contemporaine
Le machinisme, un progrès pour l’Homme? 

- Dans cette séquence de leçons, prévue pour une durée de 4 périodes de 50 minutes, l'élève dispose d'un iBook qu'il lit sur son iPad ainsi que de feuilles-élèves sur lesquelles il pourra travailler.

- les applications nécessaires sont les suivantes:
  • iBook
  • Safari (ou autre navigateur web)
  • Socrative
  • Google Earth

- Les problématiques auxquelles l'élève pourra répondre sont les suivantes: 
  1. Comment la révolution industrielle a-t-elle démarré? 
  2. Quel impact la révolution industrielle a-t-elle eu sur le travail de la terre dans les campagnes européennes au 19ème siècle? 
  3. Quel impact la révolution industrielle a-t-elle eu sur les paysages de nos régions?​ 

- Les savoir-faire exercés sont:
  • Formuler des questions (Socles de compétences, 2.1)
  • Utiliser des représentations du temps: la ligne du temps reprenant les siècle et les périodes conventionnelles (Socles de compétences, 3.1.1)
  • Lire une carte, un plan en utilisant la légende qualitative et quantitative (Socles de compétences, 2.3.2)
  • ​Exploiter des sources historiques: comparer deux document de nature iconographique oui objet traitant d'un même sujet  (Socles de compétences, 3.1.3)
Enquête 8 Artémis.ibooks
File Size: 44126 kb
File Type: ibooks
Télécharger le fichier

Enquête 8 Artemis Feuilles Es.pdf
File Size: 1078 kb
File Type: pdf
Télécharger le fichier

N.B.: Pour obtenir le corrigé, veuillez prendre contact avec moi.
Proudly powered by Weebly
  • Accueil
  • Savoir-faire
    • 1. Original / Reconstitué
    • 2. Nature de trace
    • 5. Les périodes conventionnelles
    • 6. La ligne du temps: siècles, millénaires, ères...
    • 7. Origine et contexte d'une trace du passé
    • 8. Témoin / Spécialiste
    • 9. Fait / Opinion
    • 10. Certain / Hypothétique
    • 11. Comparer 2 objets ou 2 doc. iconographiques
    • 12. Comparer 2 docs de nature différente
  • Enquêtes
    • Enquête 1 (1ère année)
    • Enquête 1: Le Mésolithqiue
    • Enquête 1 - Synthèse
    • Enquête 2 (1ère année) >
      • Corpus Doc Nil Relation
      • FE E2
    • Enquête 3 (1ère année)
    • Enquête 4 (1ère année)
    • Enquête 5 (2e année)
    • Enquête 6 (2e année)
    • Enquête 7 (2e année)
    • Enquête 8 (2e année)
  • Séquences avec jeux vidéo
    • La Préhistoire avec Far Cry Primal
    • L'Egypte antique avec Assassin's Creed Origins
    • L'Athènes de Péricles
    • La (re)naissance des villes au Moyen Âge avec Assassin's Creed Valhalla
    • La ville médiévale avec Kingdom Come Deliverance
    • Le monastère médiéval